«Я – музыкальный руководитель»
Ерошкина М.А.
МБДОУ «Детский сад №26» г. Воркуты
Каждое утро я иду в родной детский сад «Маячок».
Захожу в музыкальный зал… здесь тихо и пусто, но очень скоро все пространство заполнится шумными, звонкими детскими голосами. И вместе с ребятами запоет и моё сердце, и моя душа, так длится почти десять лет. Ни много, но и не мало для того, чтобы полюбить свою работу, своих воспитанников и свой коллектив.
Музыкальный руководитель детского сада – это особая профессия. Музыкальный руководитель должен всё уметь делать: играть на музыкальном инструменте, петь, танцевать, рисовать, шить, сочинять стихи и писать сценарии. Должен постоянно учиться, быть психологом и дипломатом, умеющим договариваться со всеми специалистами в детском саду и родителями, создавать эмоциональный комфорт всем участникам образовательных отношений.
Музыкальный руководитель — это не только затейник, сценарист и режиссер праздников. В первую очередь это универсальный мастер.
Педагог-универсал! Не солидно? Кто сказал?
Двадцать пять у стенки стульев — это наш колонный зал.
Тут и «барыня», и Бах, ликование и страх,
И движение, и слово, и улыбка на губах!
Мир меняется вокруг музыкальных наших рук
Такт, другой - и в нашем зале расцветает летний луг.
За окошком холод лют, в нашем «Маячке»-уют,
А ребята пляшут польку, машут "крыльями", поют!
Музыкальные занятия детей в детском саду – это вступление в необычный, удивительный мир музыки. И основная задача моей работы — приобщить ребёнка к этому прекрасному миру, научить понимать этот мир и наслаждаться им, развивать музыкально-творческие способности детей.
Каждый мой рабочий день не похож на предыдущий. Работа музыкального руководителя – это постоянный поиск чего-то нового, интересного, познавательного, обучающего. С современными детьми нельзя быть музыкальным руководителем «вчерашних знаний». Мир быстро идёт вперёд, и я стараюсь не отставать. В своей деятельности я использую современные педагогические технологии музыкального воспитания Бурениной А.А., Тютюнниковой Т.Э., направленные на развития песенного и танцевального творчества, исполнительских умений, организации детского оркестра, связь театрализованной деятельности с окружающим миром, проектирование и оформление музыкальной среды.
За время работы в детском саду было проведено много интересных и насыщенных мероприятий. В первую очередь — это праздники и утренники. Я стараюсь сделать так, чтобы мои утренники были живыми и запоминающимися. Для детей подбираю такой репертуар, чтобы в первую очередь он нравился самим маленьким артистам, и я непременно с ними советуюсь, создавая «ситуацию успеха» каждому маленькому артисту.
Вместе с детьми мечтаем, фантазируем, уносимся в мир сказок. Дети с легкостью включаются в импровизацию песен, танцев, театральных сказок и постановок. С какой гордостью они выступают на праздниках – это видит каждый родитель и воспитатель.
Я свой деятельностью на основе музыки ввожу маленького человека в мир красоты, воспитывая у него добрые и высокие чувства.
Огромная любовь к детям, к любимому делу, полная отдача сил и знаний, целеустремлённость - эти качества помогают мне преодолевать все трудности в своей профессиональной деятельности.
И оставаясь вновь одна в музыкальном зале после всех занятий и репетиций - я думаю, в чем же счастье моей работы? Оно наступает тогда, когда я вижу, что мои ребята могут станцевать, спеть, сыграть, смело выйти перед незнакомой аудиторией. Я могу увидеть плоды своего труда!
Каждый ребенок – капелька, лучик,
Вместе собрались – светлый родник.
Что понесут к речке жизни бегущей?
Ты призадумайся только на миг.
Всё, что заложено, все к нам вернётся.
Доброе, сея, пожнём мы добро.
Сердце пусть радостью вновь улыбнется.
Встретившись с каплей ручья моего!
Быть может, когда-нибудь, кто-то из моих воспитанников
станет музыкальным руководителем.
